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Los niños; los que más sufren.

Como ya estamos a punto de acabar con esta experiencia del blog, mis compañeras de grupo y yo hemos decidido tocar uno de los sectores más sensibles en el ámbito de las enfermedades: los niños. Ya en posts pasados habíamos hablado de cómo los niños sufren el desplazamiento por parte de sus compañeros cuando sufren algún tipo de enfermedad. En este caso, hablaremos de los niños que sufren de una enfermedad de manera indirecta, que sufren la enfermedad de algún familiar. Es complicado hacer ver a un niño que, en este caso su padre, se comporta de una manera peculiar, realiza ciertas actividades y tiene ciertas costumbres que, por ejemplo, su madre no tiene. En este cuento “El papá de Mía está raro” se pretende normalizar la situación de aquellos niños que se ven afectados por la enfermedad de un familiar. Está pensado para que los más pequeños comprendan que pueden llevar la misma vida que los otros niños: pueden jugar y pueden divertirse. Uno de los mensajes de este cuento es también que los niños comprendan que esa enfermedad que uno de sus familiares padece, puede curarse y puede ser pasajera. Es muy importante tener en cuenta que los familiares de los enfermos mentales, sean niños o no, necesitan un apoyo moral y en ocasiones físico, que por desgracia la mayor parte de las veces no reciben. Además del cuento, os dejo una noticia reciente del Heraldo con motivo de la VII Jornada del Alzheimer, que cuenta los obstáculos que sufren los cuidadores de personas enfermas, titulado: “El cuidador es una persona que debería ser cuidada”.

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NOTICIA HERALDO

CUENTO TRASTORNO MENTAL

MACEIRA CRESPO, NAHIR 151.E04

La Integración como primer paso

Seguimos con la creación de nuestro Observatorio. Como ya os hemos comentado en anteriores posts, además de trabajar con diferentes asociaciones, estamos colaborando con el Proyecto CIDEC (tanto el grupo 152.B00, como el nuestro) en la creación de un blog. En este blog vamos a trabajar conjuntamente en la creación de un Observatorio, centrándonos en diferentes colectivos (por ejemplo: mujeres, personas con discapacidad, infancia y juventud, etc), así, intentaremos analizar la vulnerabilidad por parte de los medios de comunicación.

En primer lugar, con el fin de analizar a los medios, hemos seleccionado una serie de indicadores que para nosotras son fundamentales a la hora de integrar en la sociedad a estos colectivos (enfermos mentales). Hemos escogido estos tres: (Rango 1-3 siendo el 3 el más alto):

-La criminalización de los enfermos mentales: Es tónica habitual de los medios de comunicación. Ya hemos hablado de esto en anteriores posts, pero en resumen son los prejuicios, juicios de valor, la excusa de la enfermedad mental como motivante de un crimen… No debemos olvidar que los medios son el espejo en el que se mira la sociedad todos los días. Influye directamente en la idea de la sociedad que muchos de los demás indicadores de esta lista. Los discursos de miedo, ya sea con nuestro colectivo como con cualquier otro, ya deberían ser erradicados de los medios tan sólo porque rompen con la premisa de la objetividad. (3) Podemos observar un claro ejemplo de criminalización el momento en el que el año pasado, el Código Penal tachaba a los enfermos mentales como “sujetos peligrosos”:

descarga-El mal empleo del lenguaje: Algo muy habitual en los medios (desgraciadamente), es el uso de un vocabulario incorrecto, ya sea descalificatorio u ofensivo. Esto afecta a todos los campos de estudio, pero en nuestro caso aún es más claro, pues una sola palabra puede condenar a una persona por medio de la adjetivización (a todos nos resultaría extraño escuchar hablar de “un asmático” en el telediario, pero ¿por qué no sucede lo mismo con “un esquizofrénico”? (2). El el artículo que se cita a continuación, se trata el problema que puede suponer en ocasiones la forma de expresarse:

http://www.eldiario.es/retrones/lenguaje-continente-contenido_6_128847121.html

images

-La banalización: Por ejemplo, en el caso de las imágenes. Utilizar una fotografía en la que un enfermo está “marcado” por el rictus de la medicación en lugar de una en la que se le vea completamente normalizado es un ejemplo de ello. (1)

En segundo lugar, queremos comentaros que a pesar de que ya quede poco para dejar de hacer posts, nuestro grupo va a seguir con su trabajo. Por ello, vamos a realizar un club de lectura con 5-6 personas las cuales tengan algún tipo de enfermedad mental (dejando a un lado a los presidentes, directivos, etc.) y que ellos mismos analicen la realidad en los medios. Creemos que esto es muy importante para la relación enfermos-periodistas, y así, podremos seguir aportando información al otro blog. Esperamos también vuestra colaboración ya que también habrá un apartado para “firmas invitadas”, en la que otras personas/asociaciones nos ayudarán en este proyecto.

Y por último, por si no habéis visto el post de Carla, os invitamos al curso de formación en el que Itínera y Solidarios Anónimos (nuestras dos asociaciones) están colaborando. Esperamos veros por allí los días 17, 18, 24 y 25 de abril.

GARCÍA MOLEDO, ALBA 151.E01

LAREU PEREIRA, IREA REXINA 151.E02

LÓPEZ MARTÍNEZ, ALBA 151.E03

MACEIRA CRESPO, NAHIR 151.E04

MAÑAS GALLIDORO, CARLA BEATRIZ 151.E05

Programas de integración

Una de las asociaciones con las que nuestro grupo trabaja, Itínera, de la que os hablamos aquí, tiene como prioridad la integración de los enfermos en el mundo laboral y en la vida en general. En este post os explicaremos sus programas, cada uno de ellos específico en un ámbito de la vida y todos ellos con un mismo objetivo:

  • Programa ÁGORA: impulsa la creación de un centro de estudios con el fin de completar la formación académica y cultural que usuarios y usuarias tuvieron que interrumpir por causa de la enfermedad.

  • Programa HEFESTOS: trata de promover entre los usuarios y usuarias la realización de actividades prelaborales. Dentro de este programa cuentan con un equipo medioambiental.photo_2015-03-24_19-23-05

  • Programa HERMES: tiene como objetivo el desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre. Entre dichas actividades se encontrarían las jornadas de fin de semana y la realización de artes plásticas.

  • Programa LAR: consiste en una serie de actividades de carácter educativo encaminadas a la búsqueda de una vida autónoma e independiente y al aprendizaje y desarrollo de las actividades sociales imprescindibles para la misma. Por ejemplo: cocina, actividades de vida diaria y habilidades administrativas, habilidades sociales y educación sexual.

  • Programa photo_2015-03-24_19-23-09HERACLES: Es un programa dedicado específicamente a la gestión del voluntariado de Itínera. Por ejemplo: cursos de formación de voluntariado y actividades de gestión y coordinación.

  • Programa HELIOS: pretende crear una red de recursos tanto públicos como privados existentes en el área de la salud mental con el fin de dar una mejor atención a las personas afectadas y a sus familias.

MACEIRA CRESPO, NAHIR 151.E04

Traspasando fronteras

Esta semana hemos estado investigando sobre los diversos observatorios de medios que se reparten por España. Tras hacer una selección de los más apropiados o cercanos a nosotros, debido al tema que tratamos, nos hemos puesto en contacto con ellos para conocer su ritmo de trabajo y así realizar una comparación entre ellos.

Próximamente, tendremos la oportunidad de entrevistar, vía Internet y colaborar con los siguientes observatorios: Observatorio Mayores y Medios de Comunicación UPUA, SOS Racismo/ SOS Arrazakeria y con Observatori de les Dones en els Mitjans de Comunicació  (con este último estamos matizando la propuesta). El objetivo de las entrevistas es conocer a nivel nacional el trabajo que ellos hacen y entenderlo desde una perspectiva más profesional. Otro de los objetivos sería acercaros a todos vosotros un punto de vista distinto sobre el tema.

                         upua

Además de lo que tenemos previsto publicar en los siguientes post sobre lo que ya se ha explicado anteriormente, contamos con realizar una conferencia en el mes de abril. Y en relación a nuestro trabajo con Itínera, estamos todavía a la espera de tratar con las actividades llevadas a cabo en la asociación. Mientras tanto seguimos inmersas en la búsqueda de información sobre los observatorios de medios y el tratamiento que estos hacen con los enfermos.

GRUPO 151.E00

García Moledo, Alba 151.E01

Lareu Pereira, Irea 151.E02

López Martínez, Alba 151.E03

Maceira Crespo, Nahir 151.E04

Mañas Gallidoro, Carla 151.E05

Guía SANE

Dentro del tema que nuestro grupo está tratando, el del comportamiento de los medios ante los enfermos mentales, un sector especialmente sensible es el de los niños. Los estigmas sociales se multiplican a la hora de hablar de los más pequeños ya que la población SANEsiente especial “lástima” cuando un niño sufre una enfermedad mental. Además de esto, los que lo sufren tienen mayores impedimentos a la hora de integrarse en una escuela, en actividades o en la misma ciudadanía. Una de las asociaciones con las que estamos colaborando nos ha facilitado la Guía Sane sobre la enfermedad mental para niños, una historia hecha cómic sobre la situación de los pequeños que pasan por estas situaciones. La guía es una forma pedagógica de hacer comprender tanto a los mismos enfermos, como a sus familiares o como a las personas sensibilizadas la complejidad del problema. Os dejamos la guía para que le echéis un vistazo.

NO ESTAS SOLO ENFERMEDAD MENTAL

MACEIRA CRESPO, NAHIR 151.E04

Itínera: “La mejor integración no es separarlos, sino hacer las mismas cosas que y con el resto.”

Esta mañana nos acercamos de nuevo a la sede de Itínera para hablar con Carlos, el coordinador de la asociación. Nos recibió en su despacho y nos estuvo explicando, esta vez de forma más detallada, para que pudiéramos comenzar a adecuar nuestros horarios a ellas y así empezar cuanto antes.

Mientras nos explicaba, comentó que no le gusta la distinción que se suele hacer entre enfermos y sanos: “¿Cuántos de vosotros podríais afirmar seguros que estáis perfectamente sanos?”. Además, hizo hincapié en que las actividades no son sólo para afectados, sino para cualquiera al que le apetezca pasar el rato, pues “la mejor integración no es separarlos, sino hacer las mismas cosas que y con el resto.”

El estilo de las actividades nos sorprendió bastante. Como ya comentó mi compañera Alba, no se trata sólo de actividades lúdicas, sino que también, por las mañanas, estudian para sacarse el graduado de la ESO: “No puedes acceder a cursos del INEM si no tienes la ESO. Muchos de nuestros miembros tuvieron que detener sus estudios por culpa de la enfermedad, y queremos que tengan las mismas oportunidades que el resto”.

En cuanto a las demás, se alejan de las típicas manualidades que estamos acostumbrados a imaginar cuando hablamos de este tipo de asociaciones: desde escuelas de cine hasta debates sobre cualquier tema de actualidad.

Entrando al ámbito audiovisual que nos ocupa, como es obvio no podremos fotografiar ni grabar estas actividades porque no tenemos el consentimiento de todos los que las conforman y son privadas, pero Carlos nos ha cedido muy amablemente las fotos que podemos utilizar. Y ahí va una muestra:

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(Actividad: bailes de salón)

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(Actividad: representación de la serie “Juego de Tronos”)

Grupo E: 151.E00

GARCÍA MOLEDO, ALBA 151.E01

LAREU PEREIRA, IREA 151.E02

LÓPEZ MARTÍNEZ, ALBA 151.E03

MACEIRA CRESPO, NAHIR 151.E04

MAÑAS GALLIDORO, CARLA 151.E05

Radio La Colifata

Al trabajar con la asociación con la que estamos colaborando en nuestro trabajo se nos presenta la oportunidad de ver cómo la sociedad integra a personas con discapacidades mentales y cómo los medios los tratan. Rompiendo con todos los estigmas, Radio La Colifata es una radio construida de manera total por los internos de un hospital psiquiátrico en Buenos Aires. Sería muy interesante hacer algo “del estilo” con la asociación que hemos elegido. Os dejo con el tráiler de un documental sobre esta radio. Además también incluyo el link de su cuenta oficial de Facebook.

https://www.facebook.com/radiolacolifata

Maceira Crespo Nahir 151.E04