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Documentación TS S3C

  • Código Civil Español
  • Visionado de Kramer vs Kramer (1979) de Robert Benton. Dustin Hoffman e Meryl Streep interpretan maxistralmente a una parella que atrevesa un duro proceso de divorcio cun menor implicado. Nun principio o neno queda a cargo do pai, que pouco a pouco vai superando as dificultades que lle supón coidalo. Pero a trama da un xiro cando a nai reaparece reclamando a custodia. Un melodrama de calidade, gañador de 5 Oscars, incluido mellor películas que eliximos para comprender mellor o tema tratado.

LIGAMES:

Esta web, principalmente adicada a contratar o servizo dun avogado, inclúe unha guía legal con diferentes apartados como vivenda, empresa, delitos, impostos, e tamén separación e divorcio. Aquí incluénse as definicións de separación, divorcio e nulidade para aclaralas ao cliente. Tamén infórmase sobre as pensións, os procesos xudiciais e a “litis expensas”. En resumo, unha páxina  de contratar avogados cunha parte teórica para resolver as múltiples dúbidas xurdidas ao enfrentarse coa Lei.

Entre las múltiples terapias que ofrece esta web, atopamos a de parella. Esta sección componse de: aspectos xerais, a estrutura da parella, a parella actual, conflitos, éxito, infidelidade, paternidade, os fillos ante o divorcio e a recuperación do amor. Todos estes apartados están orientados a esas parellas que teñen problemas e, ou queren arreglalos ou queren proceder cun divorcio amistoso.

Tudivorcio.com é una una web de asitencia legal online que permite ao interesado coñecer todos os aspectos que rodean ao divorcio e á seperación. Aporta información sobre a mediación, o divorcio amistoso e contencioso, a custodia e as pensións. Ademais resolve dúbidas sobre o convenio regulador e o réximen de visit

  • Historias de divorcios:

http://www.undivorcio.es/

A pesar de ser un blog, undivorcio.es mantén un ton formal e neutro. Está formado por historias dos propios usuarios que comparten as súas experiencias. Por outro lado, hai unha serie de artigos que informan sobre aspectos menos coñecidos do divorcio, como o acordo prematrimonial, as causas da nulidade eclesiástica, pensións de viuvedade, o papel dos avós e os efectos da crise.

  • Hablando se entiende la gente (2009, 2 de noviembre). Recuperado o 14 de Marzo de 2012 en:

http://elpais.com/diario/2009/11/02/galicia/1257160697_850215.html

  • Cambiemos el “uno pierde, otro gana” por el “ganamos los dos” (2010, 13 de febreiro). Recuperado o 14 de Marzo de 2012 en :

http://www.lavozdegalicia.es/portada/2010/02/13/00031266085134603663746.htm

  • Las parejas que recurren a la mediación judicial en el divorcio se duplican en Galicia (sen data). Recuperado o 14 de Marzo de 2012 en:

http://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2011/04/18/parejas-recurren-mediacion-judicial-divorcio-duplican-galicia/487798.html

  • El servicio de mediación en Santigo de Compostela y evitó 122 juicios (2012, 6 de febreiro). Recuperado o 14 de Marzo de 2012 en:

http://mediadoresvalladolid.blogspot.com.es/2012/02/el-servicio-de-mediacion-de-santiago-ya.html

  • “Conferencia Internacional de Mediación Familiar y Comunitaria. De la teoría a la práctica”. Data de recuperación 29 de Marzo en:

http://masquemediacion.wordpress.com/2011/06/06/resumen-conferencia-internacional-de-mediacion-familiar-y-comunitaria-de-la-teoria-a-la-practica-lisboa/

Espacio creado para compartir experiencias acerca da mediación,  axuda a resolver conflitos e a promoción da convivencia.

Ademáis podemos ler entrevistas realizadas a profesionais do campo da mediación,  consulta os días de xornadas de mediación na axenda,  obter información acerda de cursos, másters relacionados co tema etc.

  • “Debates : La mediación.” (2011, 2 de Febreiro). Data de recuperación 29 de Marzo en:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debates-mediacion/1004574/

Neste vídeo emitido en Para todos la 2, explicase qué é a mediación e realizase un debate acerca desta.

A introducción do vídeo explica que a mediación é unha actividade moi necesario na nosa sociedade, aínda que pouco coñecida. A máis habitual é a relación coa familia, en casos de separacións e divorcios, pero tamén se pode recurrir a ela en case todas as situacións conflitivas entre persoas: comunidades de vecinos, centros educativos, centros sanitarios, consumo, medioambente, e ata delitos comtemplanos no código penal.

 

  • “Debates: Divorcio.”( 2010, 3 de Maio) Data de recuperación 29 de Marzo en:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debates-divorcio/760357/

El vídeo es un debate sobre el divorcio entre Mercedes Caso, Jueza que durante 10 años ha sido titular de uno de los juzgados de familia de Barcelona y actualmente es profesora de la Escuela Judicial; Rosa Martí, Abogada experta en Derecho de Familia desde hace 26 años; Francisco Rodríguez, Presidente de la Asociación PAMAC , Padres y Madres en Acción por la custodia compartida; y Santiago Ibernón, padre divorciado que comparte la custodia de sus dos hijos con su ex-esposa.

  • Como afrontar el primer divorcio.

Recuperado el 29 de Marzo de 2012 en: http://mujer.terra.es/muj/articulo/html/mu212109.htm

En esta página se exponen los problemas que se suceden tras la decisión de divorciarse. En una orden que podríamos llamar cronológica, se explican las fases que supera una persona para rehacer su vida tras la firma de papeles o, incluso, los problemas emocionales que se adueñan de los cónyuges tras la separación. Además, se aportan una serie de consejos que podrían hacer de este proceso, algo más fácil y llevadero, enlazando dicha fase con la posibilidad de abrirse a nuevos ámbitos para desconectar del proceso judicial y ampliar la red de contactos. De este modo, muestran unos valores morales que podrían aumentar la autoestima del internauta que busque ayuda para superar problemas emocionales tras la separación.

  • Separación y divorcio:

Recuperado el 29 de Marzo de 2012 en: http://iabogado.com/guia-legal/separacion-y-divorcio/lang/es

Aquí encontramos una página de consultas online sobre términos legales en relación con el divorcio. Además, también le aclara al internauta dudas sobre cuánto podría durar un proceso judicial, o las posibles resoluciones de las pensiones alimenticias para los hijos.  También es posible acceder a un servicio de separación de mutuo acuerdo a través de internet o pedir presupuesto personal para la actividad de la separación o divorcio.

  • En la página web guiainfantil.com , hemos encontrado muchas referencias en cuanto al efecto que puede tener en los hijos la separación de los padres. En varios artículos se apela a la comprensión de los hijos y la plena comunicación con ellos, para que puedan entender la situación que les rodea y el cambio que va a tener en sus vidas que sus padres se separen. Los dos enlaces que más nos han ayudado en nuestro trabajo han sido los siguientes:
  • El divorcio de los padres y las consecuencias para los hijos.

Recuperado el 29 de Marzo de 2012 en:  http://www.guiainfantil.com/educacion/familia/divorcio/indice.htm

  • No se debe ahorrar esfuerzos para que los hijos entiendan la decisión de los padres.

Recuperado el 29 de Marzo de 2012 en: http://www.guiainfantil.com/educacion/familia/divorcio/explicaciones.htm

En ellos se dan consejo de separación ante la infelicidad de los hijos, que ven como sus padres discuten diariamente y que puede llegar a perder la confianza en ambos cónyuges. Pero en primer lugar, antes de tomar la decisión de la separación, es conveniente analizar la relación de los padres con sus hijos, pues es muy necesario tener una buena relación afectiva y comunicativa con ellos a la hora de tomar de decisiones tan importantes como es la custodia de los mismos. A pesar del proceso judicial, los hijos seguirán siendo mucho más importantes que la separación, y hay que tener en cuenta sus pensamientos y sentimientos, pues las decisiones tomadas por los padres, repercutirán en el futuro del hijo.

  • A&A:

http://www.aa-divorcios.com/b_10formas_ayudar.php

Como nas páxinas anteriores, esta web de avogados aporta información sobre a separación, o divorcio, a pensión, a nulidade, etc. Como novidade frente ao resto, presenta uns apartados sobre acordos prematrimoniais, garda e custodia, adopcións, sustración de menores e divorcios internacionais.

Tamén se terá en conta na documentación para o traballo a lectura de varios libros sobre a materia, xa remitidos tanto ao correo da asignatura como ao do blog.

Pérez Gestal, Rodríguez Liboreiro, Salgado Álvarez, Seijas Rodríguez, Veres Ojea TS S3C

“Nosotros nos vamos, pero todo esto sigue” (Grupo S1D)

Así como en los horarios que cuelgan en las puertas del comercio con un horario de cierre, al comienzo del proyecto la última semana de abril estaba marcada ya como fecha de clausura. Así que nos despedimos. Y para ello os dejamos aquí nuestra conclusión final, un mero intento de resumir lo aprendido en estos dos meses en unos pocos caracteres.

Está claro que el abuso de las nuevas tecnologías son algo que está a la orden del día y que esto puede resultar en una adicción a las mismas, pero la probabilidad de que esto se de es menor de lo que pensamos, aunque aumenta en edades más altas. Entre niños es algo casi inexistente. Lo que hacen es un uso abusivo, cosa que suele suceder cuando surge una novedad en el campo tecnológico, hasta los no tan pequeños. Lo que necesitamos en estos casos es una estandarización de las NT.

Destacamos también ciertos aspectos negativos como el desarrollo de trastornos de sueño, de aislamiento o epiléptico, y que está cambiando el sistema comunicativo entre personas, pero muchas de las consecuencias que este uso conlleva depende de la personalidad de cada uno, que empleará las NT para canalizar unos u otros aspectos de su comportamiento.

También subrayamos las ventajas y grandes posibilidades que aporta en el campo de la educación y aprendizaje gracias a nuevos sistemas que trae consigo.

Sí es verdad que esto está cambiando la comunicación interpersonal, no siendo esto ni malo ni bueno, sino que simplemente es diferente. Una diferencia que algunos pueden considerar rectificable. A unos les gustará más y a otros menos, pero estos últimos no tendrán otro remedio que intentar mantener en su vida, porque el cambio tecnológico-social no nos da la posibilidad de retroceder. Es una evolución histórica.

Aquí termina nuestro TS, pero todo esto seguirá evolucionando, y nosotros con ello, por lo que esperamos que a partir de ahora todos lo analicéis por vuestra cuenta en algún que otro momento.

Muchas gracias por toda vuestra atención.

Álvarez Bao, Arantxa; S1D, 1A3

“Conclusiones del TS, S2B. Políticos y las redes sociales”

Y por fin hemos terminado, con mucho trabajo e investigación hemos acabado nuestro trabajo con el TS, sobre la actuación y desenvolvimiento de nuestra clase política gallega con las todopoderosas redes sociales.

Sacando ya las conclusiones finales sobre nuestro trabajo durante todas estas semanas, lo primero que hemos de decir es que la idea de que los políticos utilizan habitualmente estos medios sociales para captar votos es totalmente desacertada. El verdadero trabajo en estas redes casi nunca es realizado por los propios políticos, sino que hemos confirmado la total falta de interés por su parte, al dejarle el manejo de las múltiples redes sociales a sus asesores o ayudantes, que la mayoría de las veces no consiguen realizar este cometido con éxito.

Con este trabajo hemos aprendido sin duda que desgraciadamente, nuestra clase política está a años luz de la buena utilización de estos medios sociales, y sinceramente, no creemos que esto mejore a corto plazo. Por lo demás, ha sido muy interesante indagar en este curioso tema y esperemos que os guste.              S2B

Domínguez Piñeiro

Fernández Lema

Fernández Fernández

Leiro Magdalena

García Varela

Montes Mariano

¡No somos una famila, somos una firma!

EL DISCURSO DEL REY

Corrían os anos 30, a radio cobraba forza e servía a políticos e a mandatarios para chegar a tódalas familias do país. Eran aquelas grandes épocas de discursos, os anos de entreguerras e o auxe dos fascismos merecíanos.

Este é o contexto histórico no que se desenvolve o filme. Nel o seu principal protagonista, Albert, por aquel entón duque de Iorq (futuro rei Xurxo VI) atópase con graves dificultades de expresión oral, xa que era tatexo, o que lle impedía pronunciar discursos nas ocasións máis célebres. A súa dona, a duquesa de Iorq decide ir na procura do máis experto na área da fala, xa que tódolos demáis doutores fracasaran no intento de mellorar a dición do duque. Tras ver un anuncio nun xornal decide ir á consulta  dun especialista en problemas da fala, chamado Lionel e deciden comezar a terapia de Albert. O duque accede a regañadentes pero co tempo vai descubrindo que os métodos pouco convencionais de Lionel están a surtir efecto. Pouco a pouco íase curando. O logopeda e mais el forxan unha amizade que perdurará co paso dos anos e que axudará ó protagonista no seu primeiro discurso como novo Rei do Imperio Británico.

Esta película é un reflexo de cómo un rei ten que saber transmitir e comunicar ó pobo, que comeza a servirse dos medios como a radio. Eu destacaría dúas citas da película moi ilustrativas do tema.

“En el pasado todo lo que tenía que hacer un rey era verse respetable  en su uniforme y no caerse del caballo. Ahora invadimos la casa de la gente y nos degradamos con ellos. Esta familia está reducida a lo más básico, la base de todas las criaturas… nos volvemos ¡actores!”

“No somos una familia, somos una firma. Pero alguna vez alguno de nosotros debe trabajar.”

E vos que opinades ó respecto, credes que a Familia Real sexa unha “firma” ?

Leiro Magdalena S2B  2A4

 

“Un presidente, unha entrevista”

Dende o noso TS presentámosvos a reseña da nosa última proxeción do ciclo de cine Presidente Mitterrand. Dirixida polo realizador marsellés Robert Guédiguian, é unha película que aborda a controvertida figura do mandario francés no desenlace da súa vida.

As entrevistas entre Antoine Maureau, un xoven e ambicioso xornalista, e Miterrand son o hilo condutor deste film que intenta retratar os claros e escuros de toda unha vida adicada á política. A dimensión máis humana do mandatario sae a relucir ó longo do relato en conversas sobre as mulleres, a literatura, a filosofía e a morte. As imaxes dun Miterrand enfermo contrastan coas imaxes de home con autoridade e poder.

O presidente é reflectido como un haxiógrafo de sí mesmo; ególatra e carismático a partes iguais, persuade  coas súas dotes comunicativas tanto á esquerda como á dereita no seu imparable ascenso.

Máis aló das consideracións que pode espertar a súa biografía, o certo é que dende a perspectiva da comunicación política, foi un home cun gran poder de convición teña ou non ideoloxía.

En canto a Antoine, por unha parte quere saber a verdade, pero por outra, quere complacer ao ancián co que está a trabar unha amizade. Antoine nalgúns casos semella un íntimo confidente e noutros un duro xuíz.  Nel, atópanse en loita e contradición o seu pensamento político e as críticas que se derivan do mesmo cara o líder, e o seu crecente afecto polo embelesador de masas, o encantador de serpes que foi François Miterrand.

Fernández Fernández, S2B, 2A3

Dieta de medios S3E

A lo largo del cuatrimestre, el grupo S3E ha explorado los diferentes medios de comunicación con el propósito de definir el tratamiento y abordaje que recibe la problemática del paro juvenil. Con el correr de los días, deducimos que en los mass-media reina la superficialidad con respecto a este asunto. Pero para cerciorarnos de que esa visión no era sesgada, le hemos hecho un seguimiento más puntilloso a los diversos medios y vías de comunicación existentes durante el 2 y el 9 de abril. 7 días nos han bastado para llegar al presente colofón.

Por esas fechas, el INEM suele proporcionarnos las cifras del desempleo estatal. Fieles a su cita, las agendas temáticas del conglomerado mediático se hicieron eco de los nuevos porcentajes y estadísticas de paro nacional y europeo. El abordaje realizado por los medios ha sido meramente numérico. El contenido informativo no hacía más que recalcar en cifras el desastre laboral que azota a España. El testimonio del colectivo juvenil afectado ha brillado por su ausencia. Echamos en falta un planteamiento más hondo de la situación y que, a su vez, éste fuera enmarcado con testimonios e información de alguna medida de fomento de empleo. Las recurrentes imágenes y audios de archivo constataron el habitual copia/pega de un presente arrinconado. La comparecencia el 2 de abril del presidente del gobierno, Mariano Rajoy, se ha consolidado como todo un referente informativo, llegando a eclipsar el análisis y reflexión del precario empleo juvenil. Asimismo, también ha destacado la noticia de “Terror en el Burguer”, en la que un ciudadano al ser despedido por el simple hecho de pedir una baja por depresión, amenaza con un arma a su antiguo jefe, siendo finalmente reducido por la policía. Este ejemplo de injusticia y desesperación vivida en momentos de carestía se podría unir al presente suicidio del ciudadano griego al borde de la bancarrota. Ambos sucesos ilustran la cruda realidad.

A pesar del escaso tratamiento televisivo, en las principales cadenas radiofónicas, tanto Cadena Ser con “Hoy por Hoy” y “La Ventana” como Onda Cero con “Herrera en la Onda” y “Julia en la Onda”, han proporcionado algún que otro abordaje casual del desempleo juvenil. El tema era comentado con cierto desdén por los tertulianos. Como la problemática les resulta “más de lo mismo” y parece no afectarles de cerca, no le confieren excesivo interés al problema. De esta manera, los diarios impresos y electrónicos se convirtieron en los medios con mayor seguimiento del tema. Titulares como “Las universidades tendrán que evaluar las opciones laborales de los nuevos títulos” -de LV-, “El paro juvenil afecta al 50,5% de los menores de 25 años, según Eurostat” -de El Pais- y “Microsoft dona 15 millones de € a ONGs europeas para combatir el desempleo juvenil” -de El Correo Gallego- le confieren presencia informativa al mercado laboral de  los recién licenciados. En este sentido, nos ha llamado la atención la tira cómica de Kiko da Silva, en La Voz de Galicia. En ella, el autor presenta la movilidad internacional como una posible salida al desempleo.

Curiosamente, las menciones a los nuevos datos de paro juvenil cobraron cierto protagonismo social en el seno de la población. Las impresiones sobre la falta de empleo juvenil son muy variadas. Los jóvenes de entre veinte y treinta años, el sector más perjudicado, semejan preocupación ante una posible rescisión de contrato. Si bien los actuales licenciados perciben su ingreso laboral como un futuro incierto, los ahora recién titulados acaban recurriendo a los variados cursos ofertados por el INEM con el propósito de hinchar currículum. Por otra banda, hemos percibido como el sector más envejecido está influenciado por la espectacularización de los mass-media. El alarme social que, en ocasiones, provocan las cifras al alza, resulta verdaderamente notorio en los ancianos de más edad. Los adultos que actualmente gozan de un puesto fijo también se muestran inquietos ante las cifras del paro, sobre todo el sector del funcionariado. ¿El motivo? Ven peligrar un puesto de trabajo vitalicio con el consiguiente problema de encontrar trabajo a los 40 o 50 años.

La conclusión está clara: en estos días que estuvimos expuestos a los medios, observamos un meridiano aluvión de porcentajes iguales sobre el paro juvenil, tanto en medios nacionales como autonómicos. Todo ello sin aportar estadísticas y evitando desglosar las cifras por sectores socio económicos o profesiones más o menos perjudicadas. Como hemos dicho anteriormente, salvo casos excepcionales, han reinado los números baladí.

TS S3E

“Fin do traballo”

Finalmente despois de case tres meses de duro traballo, estamos a piques de rematar. Hoxe entregaremos a memoria  do noso traballo de TS sobre o divorcio e a separación como conflito na comunicación interpersoal.

A semana pasada empregámola en concretar unha das actividades propostas a principio de curso. A lectura de bibliografía relacionada co tema e a leboración de resumos sobre as obras escolleitas ocupou todo o noso tempo. Nos próximos días teredes a oportunidade no blog de consultar eses resumos sobre as obras seleccionadas, todas dun gran interese e aportadoras de valiosa información sobre o divorcio e as súas causas e consecuencias.

A experiencia obtida na realización deste traballo foi moita e moi valiosa. O trato con especialistas neste tema foi moi productivo, e as súas explicación achegaron coñecementos moi enriquecedores. Dende logo que a realización desta tarefa foi máis que productiva, axudándonos tamén a poñer en práctica moitos dos coñecementos sobre xornalismo adquiridos nas demáis materias da nosa carreira.

Para rematar, o noso grupo de TS S3C quere agradecer a todos os que formaron parte do noso traballo, ben sexa por unha participación directa, como foron os especialistas consultados, ou ben co comentario dos nosos posts no blog da asignatura.

Grazas a todos e ata outra!

 Salgado Álvarez, Javier  S3c,  4A2

“Conclusiones de futuro”

Una vez escrita y terminada la Memoria, el grupo S3E ve concluido su trabajo TS. Son muchas las conclusiones a las que hemos llegado. Entre ellas, conviene destacar que, a pesar de superar el 50% de paro juvenil en los recién licenciados en Periodismo, la especialización temática en un área específica se percibe como la alternativa más sólida al desempleo juvenil. A pesar de algunos detractores, el periodismo digital parece consolidase como el futuro laboral más inmediato.

La percepción social de esta problemática suele verse un tanto distorsionada por los medios de comunicación. El tratamiento mediático del paro juvenil se concentra en algunos porcentajes y desiguales gráficas que solo muestran la matemática del problema. En contadas ocasiones, se recurre al reportaje humano, aportando una visión más cercana del asunto. Para que nos hagamos una idea, el desempleo juvenil no forma parte de la agenda temática de los medios.

Actualmente, los principales motivos de inserción laboral, radican en: el “enchufismo”, la humildad, una abundante formación técnica, una gruesa agenda de contactos y buena presencia en la entrevista de trabajo. No es tanto el currículum como las ganas de trabajar.

No obstante, pese a los actuales influjos perniciosos en materia laboral, el periodista vocacional no esquiva sus raíces de ser comunicador ni en los momentos más convulsos. Por suerte para algunos, el entusiasmo por la profesión es tan fuerte que no le permite a uno plantear esa casuística.

Veiga Amorín, S3E, 4B2

“ENTREVISTA a Elisardo Becoña, experto en adicciones” (Grupo S1D)

Como ya comentamos hace unas semanas, para investigar sobre la adicción a las nuevas tecnologías en niños y adolescentes hablamos con Elisardo Becoña, psicólogo experto en el tema. Con un poco de retraso (ya que la entrevista se realizó a finales de marzo), ponemos a vuestra disposición toda la información que nos proporcionó. Creemos que merece la pena echarle un vistazo, las respuestas son muy interesantes. No podemos plasmar aquí la conversación de 45 minutos que tuvimos con él, pero se recogen las ideas fundamentales con estas preguntas:

Pregunta: ¿Cual es la situación de la adicción a las nuevas tecnologías entre los más pequeños?

Respuesta: Habría que empezar hablando de si hay un problema de adicción a las nuevas tecnologías en jóvenes.  Lo que está habiendo es un uso abusivo, adicción no es correcto. Está ocurriendo algo parecido a lo que pasó cuando apareció la televisión hace 40 o 50 años. Era un elemento tecnológico nuevo, por lo que todo el mundo se centraba en ella. Hoy, pasa totalmente desapercibida. Ha habido una habituación. Pero cuando aparece la televisión hay gente que la veía mucho tiempo porque no sabía en qué consistía, pero sin embargo ahora no se puede hablar de que haya adictos a la televisión. Con Internet y el teléfono móvil está pasando algo similar.

Adicción significa un trastorno incapacitante, por lo que un niño adicto, si de verdad lo fuese, se negaría a ir a la escuela, a comer, etc. Y en la niñez es imposible que ocurra esto porque los padres controlan. En adolescentes aumenta el riesgo, y lo hace mucho más en gente predispuesta entre adolescencia y adultez.

P: ¿Cuales son los riesgos que tiene Internet en la sociedad? O algunos de ellos.

R: Las nuevas tecnologías son la canalización de trastornos que tienen los individuos y el mayor riesgo es que, por ejemplo Internet, no tiene límite. Y este es otro factor: no hay límite tampoco para la información, lo que cambia la forma de pensar y de ver las cosas.

P: ¿No cree que con la aparición de estas nuevas tecnologías, el desarrollo de los niños está cambiando? Por ejemplo, antiguamente salían más a la calle en lugar de quedarse en casa con otros entretenimientos.

R: Todo eso es cierto, pero hay unos fallos conceptuales. Los cambios es lo que caracteriza a la historia, no la estabilidad. Y los cambios tecnológicos producen cambios en la forma de hablar, de comportarse, etc. Pero muchos de estos cambios en los niños no se han producido por las nuevas tecnologías, sino que actualmente los padres pasan menos tiempo en casa, y aquello que les apetece hacer a los pequeños, la industria los mete en sus elementos para transmitirlo, ya se por las películas, videojuegos o teléfonos móviles. Y repetimos que en la historia todo va hacia delante, no hacia atrás. Hablamos de juegos tradicionales cuando en realidad sería ‘juegos’ simplemente. Con el paso del tiempo la televisión quedará obsoleta, ya a día de hoy hay un mayor consumo de Internet que de televisión.

Internet tiene grandes beneficios, pero como todo lo beneficioso, tiene sus malas consecuencias. La manera de que esto no suponga un problema es la familia, los amigos, la escuela, etc.

P: ¿Y esto cambiará la manera de comunicarse entre las personas?

R: Totalmente, eso ya ha cambiado. Un joven de hoy a un joven de hace diez años no tienen nada que ver en cómo se comunican. Por ejemplo con la aplicación Whatsapp tú estás en conexión permanente. El Facebook, el Tuenti… ha cambiado la manera de comunicarse, con las consecuencias que eso tiene. Porque ahora todo lo que pongas en Internet, de ahí no sale. Si quieres saber algo de alguien basta con poner su nombre, buscar bien, y puedes hacer una radiografía de esa persona sin moverte. Puedes saber detalles como si paga o no las multas de tráfico.

También es cierto que lleva a una mayor soledad. Tiene ventajas y problemas. Por ejemplo el buscar pareja por Internet no da más que una pareja virtual, que no conoces realmente.

P: ¿Y si cambia todo esto con el tiempo, cambian también los perfiles del adicto?

R: La adicción está relacionada también con el gasto. En el año 91 un joven salía al bar, al parque o a la sala de videojuegos. En el 2001 eso ya no pasa. Se tiene un móvil, se conecta en un chat o acude a los videojuegos o al ciber. El perfil es el mismo: los impulsivos, los que tienen problemas… Solo que en un caso es un trastorno, y en el otro, es otro. Aún así, sí que influyen ciertos factores como la disponibilidad, el precio… Por ejemplo, los problemas en jóvenes aumenta porque cada vez es más barato. Además también hay un problema de adaptación, ya que al principio es un choque porque es lo nuevo, pero con el paso del tiempo se va estandarizando.

Álvarez Bao, Arantxa; S1D, 1A3

“Grazas pola vosa atención”

Moito traballo detrás, pero todo para un bo final. O pasado xoves 12 tivemos a exposición do noso traballo TS. Moitos nervios pola nosa parte pero ao final todo saíu mellor do esperado, ou eso nos pareciu. E sobre todo estamos agradecidos porque a pesar de que a hora de comer e as ganas de marchar se botaban enriba, o noso traballo recibiu moi boa resposta, e moitos de vós preguntastes, ou compartistes as vosas sensacións con nós, o que é moi de agradecer. Agora, como parece ser que tivo bastante éxito, déixovos aquí o vídeo que visionamos aquel día coas nosas entrevistas á xente maior.

Entrevistas cos avós

Rivera Rey, S3B, GOBE

EXPOSICIÓN de conclusiones del TS

El pasado jueves 19 de abril, junto con mis cuatro compañeros del grupo TS (S1D) expusimos el resultado de estos dos meses de trabajo sobre la relación entre los niños y las nuevas tecnologías (NT). Fueron, aproximadamente, unos 15 minutos en los que presentamos nuestras conclusiones, basadas en toda la información extraída mediante entrevistas, artículos, lecturas y diversas conversaciones con trabajadores centros como el ICE, por ejemplo, y otras personas, como los padres, que encontramos en la calle.

Resumiendo todo esto, y también tratándolo desde un punto de vista un tanto subjetivo (tal vez), la conclusión general que pretendimos transmitir es la siguiente:

El desenvolvimiento de los niños hoy en día no es tan diferente al que se producía años atrás, simplemente disponen de unos nuevos medios de entretenimiento. El problema reside en el descontrol y el abuso de los mismos, la falta de conocimiento, más que de preocupación, de los padres de con qué juega su hijo o de lo que hace a través de la red. Internet no tiene más barreras que las impuestas por las personas que acceden a él, y en el caso de un niño de entre 8 a 10 años, que es cuando empiezan a ponerse en contacto constante con las NT, no se tiene una mentalidad consciente de todos los peligros potenciales que esto supone. Por eso, supongo, los pocos casos existentes de adicción a las NT en niños se dan entre aquellos que sufren conflictos familiares y una falta de atención que le genera una carencia de autoestima.

Todo esto sintetizando en demasía y recortando mucha otra información que obtuvimos y comentamos el pasado jueves a las 12:30 en el Aula 2.

Álvarez Bao, Arantxa; S1D, 1A3

“LECTURAS: a conducta dos nenos e a adición ante as Novas Tecnoloxías” (Grupo S1D)

Para realizar o noso traballo TS, decidimos facer unha serie de lecturas que nos axudasen a comprender mellor o tema a tratar. Cada unha destas lecturas, a pesar de falar sobre o mesmo tema, aportounos información adicional interesante.Vou falar de dúas delas que creo que poden axudar a comprender mellor como se desenvolve a sociedade actual ante os cambio tecnolóxicos, sobre todo no ámbito dos máis novos.

A primeira delas é a obre de Durán, X.(2004). A televisión, as novas tecnoloxías e a conducta dos nenos. Santiago de Compostela: Laiovento. Nela explicase o panorama actual das novas tecnoloxías e os nenos pero centrándose máis na televisión. Afirma que a programación guiase polo público maioritario de cada franxa horaria e a maioría desta programación é inadecuada para os nenos. Os programas afectan así a súa conducta e sobre todo ao seu aprendizaxe xa que a partir dos 4 ou 5 anos os rapaces comezan a imitar a modelos da súa vida cotiá. Tamén ofrece un perfil do adicto moi interesante. Durán afirma que unha persoa adicta pasa entre 12 e 18 horas diarias pendente de internet ou do mobil e que prefire permanecer na casa para chatear ou emprega varios horas diarias para falar polo telefono. Segundo os expertos a recuperación é doada. Este tipo de persoas nunca recoñeceran que están enganchados e por iso que o papel dos máis achegados e moi importante. Segundo as estatísticas as nenas que están en proceso de deixar a adolescencia corren un maior risco de caer nesta adición. A conclusión que sacamos con este libro foi que, está nas mans dos pais e dos profesores vixiar aos rapaces en canto ao uso das novas tecnoloxías para que este sexa adecuado e educativo e non cree problemas xa que do contrario é cando aparecen  as adiccións

Outra das obras consultadas foi a de Becoña, E.(2009). Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes. Madrid: Pirámide. Este libro está dividido en catro partes: a primeira, máis xeral, trata sobre os máis novos e os riscos que corren ao abusar destas novas tecnoloxías; a segunda centrase xa en adiccións ás novas tecnoloxías específicas; a terceira da un paso máis e fala  das alternativas terapéuticas e,  finalmente, a cuarta parte comenta os aspectos preventivos tras o sometemento á terapia. A obra a pesar ser un “manual” que analiza os riscos dos abusas das TIC nos mozos, é moi familiar xa que a maior parte da información que proporciona é moi próxima ao lector. Con isto chegamos a conclusión de que o tema da adicción é máis coñecido por todos do que pensamos, tal vez porque pasamos por algo parecido ou porque vivimos algún tipo de trastorno mental próximo a nos. Ao igual que a lectura anteriormente nomeada fala da importancia da educación que os pais lles dan aos seus fillos con respecto as novas tecnoloxías para que non se chegue a adición. Pero o que aporta a maiores é información de como se pode chegar á adición enumerando unha serie de características comúns que acostuman a cumprirse en cada un dos casos. Poren o tratamento que se lle da a este tipo de problemas é igual  ao que se lle daría a outro tipo de adición.

As dúas lecturas son moi recomendables se vos interesa o tema das TIC e as adicións que estas poden levar implícitas.

Díaz Leal, S1D; 2A1

Buscando respostas entre a poboación

Como complemento para a  realización do noso traballo TS, fixemos unha serie de enquisas a pais e nais de nenos de entre 5 e 17 anos para valorar o uso que estes facían das novas tecnoloxías e sobre todo para descubrir como influían na súa comunicación. Decidimos movernos por distintas zonas para promover a diversidade da nosa enquisa. Para isto fixemos enquisas pola zona vella de Santiago, pola zona de Vigo e por último por parques infantís de distintos lugares de Santiago. Unha vez analizadas as respostas dos enquisados chegamos a varias conclusións: o 100% dos enquisados afirmaban que os seus fillos posuían ordenador  ou videoconsola na súa habitación, sen embargo poucos tiñan televisión nela pero si noutro lugar do fogar; os nenos usan o ordenador unha media dunha hora e media diaria, con algunhas escasas excepcións que so o usan os fins de semana; a maior parte dos pais enquisados non lles poñen limites aos seus fillos xa que non consideran que as novas tecnoloxías inflúan negativamente no seu comportamento e o emprego das novas tecnoloxías comeza a facerse máis elevado a partir dos 8 anos. Grazas a este traballo de campo puidemos achegarnos máis a realidade actual e así complementala coa teoría que posuiamos.

Díaz Leal, Carla; S1D, 2A1

“LECTURA: Manual para padres preocupados” (Grupo S1D)

El desarrollo del trabajo de TS me llevó a leer un libro bastante interesante sobre las nuevas tecnologías y los niños Internet, videojuegos, televisión: manual para padres preocupados de Serge Tisseron.

El libro explica que los niños se encuentran hoy en día rodeados de una tecnología que se vuelve cada día más imprescindible y adictiva. Los padres deben no sólo enseñar a leer o escribir, sino darle también herramientas para comprender estas tecnologías. La televisión, por ejemplo, puede contener programas que afecten a su desarrollo, siendo responsabilidad del padre enseñarle a discernir entre lo adecuado y no.

Televisión:

Un tópico habitual en tanto a consejos sobre televisión es que hay que controlar a los niños el número de horas que consumen. Los estudios indican que son los menores los que menos TV ven de todo el espectro de espectadores; los estudios también revelan que los niños que más ven la televisión son aquellos que tienen padres que consumen más televisión. Se deduce pues, que los niños adoptan el patrón de sus padres. La mejor forma de evitar que el niño consuma demasiada TV, se debe dar ejemplo y consumirla lo menos posible mientras esté presente.

Sí es cierto que hay que censurar ciertos contenidos a los menores, prohibiéndoselos expresamente y sobre todo, no consumiéndolo nunca delante de ellos.

A partir de los 2 años de edad, los niños desarrollan un proceso que les permite dejar de ver aquellos contenidos que les produzcan angustia. Las imágenes que se deben censurar, a mayores, son las imágenes de guerra, maltrato… Hay que destacar que a estas edades aun no han establecidos relaciones emocionales sobre las imágenes que consumen, esto es, si un niño viera imágenes pornográficas, asociaría los gritos al dolor, por ser su asociación al no comprender lo que ve.

Otro punto respecto a la TV es el posible riesgo que corren los pequeños de confundir lo real y la ficción. Los niños, realmente, creen lo que les dicen. Creen en Papa Noel mientras les dicen que es real. Con los productos televisivos le sucederá lo mismo, aunque el niño corra más riesgo de confundir las imágenes reales con las de ficción. Es aproximadamente a  la edad de seis años cuando comienzan a distinguir entre lo metafórico y lo literal, así como lo real y ficcionado.

Videojuegos:

Al revés de lo que se tiene pensado, los videojuegos son positivos en la educación de los niños. Están diseñados para aumentar la dificultad, instando a los niños a recuperarse de los fracasos y pensar en como resolver problemas complejos. El niño aprende combatividad, ingenio, solidaridad… especialmente en los juegos online. Los videojuegos, en definitiva, no aíslan, sino que socializan entre los iguales. Además, en los casos de niños que se aíslan con videojuegos, suele haber una causalidad detrás que es la de una falta de comunicación por parte de sus progenitores, es decir, el niño se refugia en los videojuegos cuando en su casa no obtiene atención.

Juegos de Rol:

El habitual argumento para atacar a los juegos de rol son los escasos casos de niños que continuaban el juego tras abandonarlo. Esto se da porque el niño tiene un trastorno que le ha impedido diferenciar la realidad del juego, y que en ningún caso viene motivado por el juego.

El padre debe hablar con el niño e interesarse por lo que hace, en un tono amable, nunca represivo. El niño puede no contestar, pero debe sentirse respaldado por sus padres.

Los juegos de rol más habituales son los de Internet. Estos juegos motivan la comunicación, así como el establecimiento de valores morales muy estrictos, como el honor o el compañerismo; los jóvenes aprenden a afrontar juntos situaciones que ninguno de ellos sería capaz de llevar a término solo. Se puede decir que los juegos de rol ayudan a los niños a proyectar su futuro profesional.

Internet:

Internet ofrece a niños y jóvenes la posibilidad de esconderse tras un perfil virtual. Esto cambia completamente las posibilidades comunicativas. Mediante este método, configuran sus relaciones personales lentamente, preparándolas para el encuentro real. Es algo que sucede especialmente al acercarse a la pre-adolescencia entre chicos y chicas. Hablan mediante Internet de temas personales que no mencionan en persona, pero que con el tiempo si acabarán hablando.

Por otro lado, no debemos demonizar los ordenadores y las nuevas tecnologías. Hay que entender que el ordenador establecerá con el niño las mismas relaciones que sus juegos habituales, teniendo en cuenta que el ordenador emite muchos más estímulos. No existe, pues, una edad exacta para decir cuando un niño debe colocarse frente a un ordenador. Expresará su deseo de usarlo si observa que el entorno familiar lo usa. Si no se utiliza en casa, no lo pedirá, hasta que la presión social haga pedirlo cuando cuente con una edad de 9 años aproximadamente.

Bravo Fernández, Jorge; S1D

Lecturas S3C

Alberdi, I. (1979) Historia y sociología del divorcio en España. Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas.

Signatura: CA/E66 201

La sociedad española, al igual que la historia que la caracteriza, ha sufrido una gran evolución con el paso de los años. En este caso, el tema del divorcio ha sido, durante mucho tiempo, un gran hándicap del que tanto el gobierno en funciones como la Iglesia han sido fieles protagonistas, y han mostrado una divergencia de opiniones entre ellos cuando, por situaciones histórico-políticas, había un gran distanciamiento y no caminaban conjuntamente. Hasta la Primera República todo el siglo XIX está marcado por la confesionalidad religiosa de los gobiernos que suceden, así, en 1851 se establece un acuerdo entre la Santa Sede y España que establece a la católica como única religión permitida en España, y por el que se consagran a la educación y a la familia, derechos de la Iglesia.

El intento de la Primera República, en el año 1875, de dar un carácter laico al estado, y acabar con el dominio de la Iglesia será en balde, pues la restauración borbónica instaura un período conservador  y moderado, liderado por Cánovas del Castillo que, a pesar de promover una  mayor libertad religiosa, no pudo vencer a la todopoderosa Iglesia. Durante esta etapa, el divorcio se consolida como una fuente de inmoralidad, vicio y decadencia familiar, que no serviría más que para ampliar la libertad de la mujer, algo que se consideró muy peligroso en la época. Los argumentos en contra del divorcio reflejan el desprecio por la condición de la mujer, que debía obedecer al marido, seguirle donde fijara su residencia y no podía ni comparecer en juicio ni ligitar sin licencia de su marido. En el Código Civil de 1889 aparece el divorcio como una mera separación, pues solo establecía la suspensión de la vida en común, y no se concedía fácilmente pues sólo se consideraban legítimas de divorcio el adulterio de la mujer y del marido, los malos tratos, la propuesta de prostitución del marido a la mujer, el intento de prostitución de las hijas y la condena del cónyuge a prisión.

Será bajo el mando de la Segunda República cuando se apruebe la Ley del Divorcio de 1932, por la que se contempla la posibilidad de separación matrimonial como la del divorcio, y permite un segundo matrimonio entre los cónyuges. Las causas del divorcio son más comprensibles y evidentes, regulándose también los efectos del divorcio en los hijos y la custodia de los mismos. A pesar de la aprobación de la ley, la “influencia” de la misma fue mayor en grandes ciudades con gran influencia de la urbanización e industrialización que en zonas rurales, donde persistían los valores morales tradicionales. Las causas de divorcio presentadas con mayor frecuencia son: el adulterio, la bigamia y la tentativa a la prostitución, entre otras. Sin embargo, este proceso se derrumbó cuando, después de la Guerra Civil (1936-1939), el gobierno franquita deroga la Ley del divorcio en el año 1939, declarando nulos los divorcios llevados a cabo y restableciendo el matrimonio católico y la posición de la mujer en la sociedad. A partir de este momento se vive una gran represión y un período de censura, por el cual, no se vuelven a tener noticias del divorcio, hasta que en la década de los 60 un grupo de periodistas se hace eco de los problemas familiares y sociales, promoviendo la posibilidad de divorcio entre los cónyuges. Es entonces cuando se sucederán una serie de acontecimientos que harán de España, una nación más liberal y progresista: La ley de libertad religiosa del año 67, la creación de una Asociación de Mujeres Separadas en el año 1973 o la apertura democrática y liberal que tiene lugar con las elecciones generales del año 1977.

Paralelamente a este avance, encontramos un cambio en la estructura social que tiene como desenlace la mayor importancia del papel de la mujer. Se da un cambio en la estructura familiar, una disminución de la natalidad y es también muy importante la entrada de la mujer en la actividad económica. Todo ello repercute en la capacidad de superación de la mujer que, a mediados de la década de los 70, es autosuficiente y capaz de afrontar un divorcio sin sufrir, a nivel personal, tanto como en épocas anteriores. Sin bien es cierto, como dice Cooper, que “el sufrimiento hace madurar”, estas mujeres afrontan el divorcio con más garra y fuerza, pues ya no existen los reproches sociales de rol conyugal, y la formación educativa ya no se ciñe a la estructura tradicional del matrimonio, por el cual, lo más fácil era casar a una hija con un hombre que la pudiera mantener, sin importar el afecto ni el amor.

Hemos superado la represión interiorizada que la sociedad creó en la mentalidad a la no aceptación del divorcio, y ahora, tanto hombres como mujeres, pueden afrontar una separación sin dificultades sociales. Las causas de las separaciones también han cambiado y la falta de comunicación entre los cónyuges se encuentra a la orden del día.

Veres Ojea, Elena S3C ProT   4B 1

Ríos González, José Antonio (2005). Los Ciclos Vitales De La Familia y La Pareja. Madrid: CCS.

Signatura USC: R.2072928

Pese a ser una obra dirigida a un público especializado, la mayoría estudiantes de psicología o estudiantes del sector, el autor consigue hacer de este ensayo un texto accesible para todos sin sacrificar el rigor por el estilo.

En primer lugar explica el concepto de ciclo vital a partir de la definición de Martínez de 1992: “Entendemos por <ciclo vital> de la familia el proceso de evolución esperable en una familia”. Es en ese proceso de evolución, de la emancipación del joven adulto y su vida en pareja al síndrome del nido vacío cuando los hijos marchan del hogar, donde encontramos muchas de las claves para entender qué ha fallado cuando una pareja decide poner fin a su vida en común.

En primer lugar, hay que tener en cuanto que el nacimiento, muerte o salida del hogar de un miembro de la familia siempre supone un cambio en su estructura y, por lo tanto, obliga a la los reajustes en el funcionamiento de su organigrama. Han de fijarse nuevos objetivos y esto lleva a menudo a conflictos que pueden derivar en separación. De este modo, entendemos que sea más complejo el devenir de una pareja con hijos que el de una que no los tiene (aunque una pareja sin hijos también puede vivir estos reajustes, por ejemplo, por la muerte de un familiar que afectase directamente a la relación de pareja).

Ríos explica detalladamente cada una de las etapas en el ciclo vital de las familias y parejas, con y sin hijos, así como las etapas del nuevo ciclo una vez que la pareja entra en crisis, desde la separación al cortejo hacia una nueva pareja.

En cuanto a las primeras, comenta, por ejemplo,  que formar pareja no es un punto de llegada, sino de partida, y los ciclos no son sino un ansia constante de ir de lo real a lo deseado, una aspiración latente más o menos consciente que conduce a la búsqueda de la superación, nuevas metas, deseos de progresar. Así, cuando la pareja comienza su idilio piensa en irse a vivir juntos, y cuando ya conviven, según el ciclo vital usual, buscan o tienen un hijo. El primer problema de reajuste, según señala el autor, viene precisamente en ese momento, cuando los niños aún no han ingresado en el colegio y sus necesidades constantes exigen una redefinición absoluta del funcionamiento del sistema familiar. Los miembros de la pareja, que repiten el modelo aprendido de sus padres, no coinciden a veces a la hora de tomar decisiones sobre el menor, sumado a que éste a penas les deja tiempo para el tiempo de ocio que antes disfrutaban juntos.

Cuando los cónyuges se adaptan a esta nueva situación aparecen nuevos problemas cuando los hijos son adolescentes, ya que sus necesidades varían, y cuando se produce un reajuste a esta nueva situación, los hijos se van de casa y los padres se ven solos de nuevo, desorientados porque el otro es quizás casi un desconocido, el ciclo empieza de nuevo.

Si en alguna de las etapas no consigue mantenerse el equilibrio, los reajustes no se realizan debidamente o las diferencias entre los modelos de familia importados por ambos son demasiado diferentes, se produce una crisis o <guerra marital>, que no es sino el primer paso hacia la separación.

De esto se ocupa el autor al final del último capítulo, desglosando uno por uno las etapas de esa ruptura: ese periodo de litigio inicial, el período de tregua no agresiva, la tregua como conciencia sobre lo irreversible, la deliberación (¿necesitamos terapia de pareja? ¿podemos quedar como amigos?), asunción de nuestra parte de culpa y consumar la decisión (¿nos separamos o podemos seguir juntos?), así como el final proceso de disolución de la pareja, si se diera el caso.

Todo esto, salpimentado con datos recientes, es sin duda un foco de luz sobre el siempre complicado mundo de las relaciones personales.

 Pérez Gestal, Iria S3C ProT 3B3

Ruiz Becerril, Diego (1999). Después del divorcio: los efectos de la ruptura matrimonial en España. Madrid: Siglo XXI.

Signatura USC: R.41713

Este libro pertenece a una serie de publicaciones del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) y como tal posee un carácter muy científico, propio de un ensayo. Los datos que se van presentando van acompañados casi siempre de tablas o datos, dando así una lectura densa y cortada.

En la introducción el autor nos habla sobre el divorcio y la separación y nos explica por qué los individuos que pasan por ella están sujetos al estudio sociológico. Cualquier disolución matrimonial conlleva a una serie de sentimientos y emociones: desde la frustración hasta el alivio. El estado de ánimo atraviesa varias etapas lo que afecta a la vida diaria del individuo y su relación con la comunidad.

En el primer capítulo se nos presenta al separado/divorciado como agente social y las características que posee. Son muchos los factores que inciden sobre la posibilidad o no de divorcio, como el nivel educativo, la edad, la edad de matrimonio, la categoría socioeconómica y el embarazo prematrimonial, entre otros. Es evidente que la decisión de deshacer un matrimonio no puede ser provocada por un solo de estos factores, sino por una combinación, casi siempre acumulativa cronológicamente, de varios de ellos. A grandes rasgos destacar que el espectro de edad de los cónyuges en el momento del divorcio oscila entre los 25 y 40 años. En cuanto a parejas con hijos, un 60% afirma que éstos no son un freno para tomar la decisión, es más, que muchas veces lo hacen en su beneficio, para evitarles climas de hostilidad.

El segundo capitulo nos habla de las consecuencias en la salud y el bienestar del individuo tras el divorcio, es decir, como los factores anteriormente descritos afectan a posteriori. Estadísticamente los separados y, sobre todo, los divorciados tienen mayor probabilidad de estrés, soledad, asilamiento social, pérdida de autoestima y depresión. Todos estas anomalías supondrían un obstáculo para la reinserción del agente en la comunidad. La tasa de mortalidad y de suicidio también aumentan, así como la de alcoholismo (si la media es 3´2 sube hasta un 14´98)  Aún así, la mayoría de los expertos señalan que estos indicadores de mala salud suelen ser frecuentes solo en los años siguientes al divorcio, con posibilidad de una recuperación futura.

En el resto de los capítulos, más alejados de nuestro trabajo, se habla de los efectos económicos (como la mujer está saliendo peor parada: feminización de la pobreza), los pagos de las pensiones, la guardia y custodia, los hogares monoparentales, la cohabitación posmatrimonial, las segundas nupcias y la distancia física entre padres e hijos. Todo este enjambre de conceptos no es más que las consecuencias reales y físicas (no psicológicas, como los primeros capítulos) que tiene el divorcio en nuestra sociedad ya que altera los modelos de familia y por ende, la estructura económica de un país.

Por último, el capítulo seis retoma ese matiz más introspectivo y analítico de los primeros para describir como influye en los hijos el fin de un matrimonio y el distanciamiento de sus progenitores. El concepto básico que se resalta una y otra vez es que la edad que tiene el menor en el momento del divorcio es vital para las secuelas que puede desarrollar después. Se necesita madurez y sentido común para hacer frente a este tipo de situaciones, y en ocasiones, los hijos carecen de ella por lo que no son capaces de enfrentarse a esta nueva realidad. Cuando esto sucede, el modelo familiar que ese hijo va a transmitir a lo largo de su vida va a estar dañado. Es lo que se conoce como transmisión intergeneracional de la inestabilidad matrimonial.

Como dato final, destaco que son las mujeres las que suelen iniciar los trámites de separación, pero son los hombres los que toman la riendas cuando se trata de divorcio. Aquí se habla de tiempo de facto (tiempo de convivencia) y tiempo de iure (duración legal) Concluyendo, el divorcio entraña un mundo propio en el que se entrelazan los cónyuges, los menores, la ley, la psicología y las condiciones socioeconómicas.

Rodríguez Liboreiro, Jorge S3C ProT  3B1

“Mostrando nuestros resultados”

Durante estas semanas, desde el grupo de nuestro TS os hemos contado toda la información que hemos recolectado desde que hemos empezado con nuestro trabajo. Libros, reportajes, vídeos, entrevistas y encuestas realizadas son la mayoría de cosas que hemos utilizado para llevar a cabo nuestra investigación en este familiar mundo de las redes sociales en Internet y de cómo las usamos para comunicarnos ( o no) con nuestros padres. Dicho esto queremos haceros saber que nuestro evento sobre este tema ya está a vuestra disposición. En lugar de hacer una tradicional exposición ( aunque no por ello menos desarrollada) como algunos de nuestros compañeros, decidimos crear unos carteles donde recogemos en forma de viñetas información que nos parece interesante que conozcáis sobre el tema. Entre esa información podréis encontrar los puntos más importantes que nos han aclarado los profesionales a los que hemos entrevistado, los resultados de la encuesta realizada entre los jóvenes y, de forma más amena, unas cuantas situaciones reales capturadas en las redes sociales que muestran la comunicación en estado puro que se da en ellas entre padres e hijos ( respetado la intimidad de quien las protagoniza y pidiéndole autorización, por supuesto).

Próximamente podréis disfrutar de nuestros paneles en las paredes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación pero he aquí un pequeño adelanto:

Domínguez Rodríguez, P. S2C, 2A2

“Documentación S3B”

Como todos ben sabedes, o grupo S3B adicamos o noso Traballo de Seminario a estudar a influencia das novas tecnoloxías na comunicación entre avós e netos. Para lograr o noso obxectivo, levamos a cabo un estudo teórico e outro práctico. Este último, como xa vos viñemos contando en posts anteriores, consistiu na realización de entrevistas aos nosos propios avós, así como ás alumnas do curso de Informática destinado á Terceira Idade impartido pola Asociación Cultural Galega de Formación Permanente ao que puidemos asistir. Grazas a elas, puidemos achegarnos a casos prácticos da realidade. Pola súa banda, o estudo teórico, é dicir, a documentación, levounos á consulta de artigos e reportaxes que nos puxeron en situación sobre o papel que desempeñan os avós na familia de hoxe en día e a súa interacción coas novas tecnoloxías.

CASTRO GALLARDO, M. (2007). Relaciones intergeneracionales y bienestar de las personas mayores. Tesis Doctoral, Universidad de Granada. Esta tese doutoral achegounos á doble influencia que exercen as novas tecnoloxías na comunicación entre ambas xeracións: por unha banda, un acercamento e, por outra, un conflito ou falta de comunicación.

HOYUELOS PLANILLO, A. (2004). “Abuelos, abuelas, nietos y nietas. El punto de vista infantil” en Indivisa. Boletín de estudios e investigación (Madrid), 5, 35-42. Este artigo situounos sobre as transformacións familiares das últimas décadas (incorporación da muller ao mundo laboral, por exemplo), e o novo rol dos avós e avoas na familia de hoxe en día, así como as funcións que desempeñan: coidador, contador de historias, transmisor de valores morais…

IGLESIAS, L. (2009). “Las nuevas tecnologías, un aliado muy eficaz en la vida cotidiana” en Sesenta y Más (Madrid), 279, 38-41. Este artigo de revista proporcionounos datos concretos de diversos estudos (Fundación BBVA, ONTSI) sobre o emprego do móbil ou Internet por parte das persoas maiores, especialmente aquelas que superan a franxa de idade dos 65 anos.

MORENO RUIZ, C. (2011). Alfabetización digital de personas mayores. Trabajo Fin de Carrera, Universidad Politécnica de Madrid. Este traballo de fin de carreira achegounos, como o seu propio nome indica, aos conceptos de alfabetización dixital (a adquisición de coñecementos e capacidades para o manexo das TIC) e brecha (ou exclusión) dixital.

Por outra banda, tamén nos serviron de axuda diversas reportaxes publicadas na versión dixital do xornal El País. Todas elas son exemplos de persoas maiores involucradas totalmente no manexo das novas tecnoloxías.

FABRA, M. “¿Cómo es ‘eso’ de la llamada perdida?” en elpais.com, 23-04-2008. Cruz Vermella, en Castellón, imparte cursos de familiarización no emprego do teléfono móbil destinados á Terceira Idade.

JIMÉNEZ CANO, R. María Amelia, la abuela ‘bloguera’ en elpais.com, 26-05-2009. Aos seus 95 anos, María Amelia decidiu abrir un blog e formar parte da rede social “Facebook”. Serviu como exemplo para que moitas persoas maiores desen os seus primeiros pasos en Internet e visen as novas tecnoloxías como ferramentas de comunicaión sinxelas e accesibles.

HARMON, A. Encender el ordenador para visitar a los abuelos en elpais.com, 20-12-2008. En Estados Unidos, avós e netos, que viven separados a máis de 320 kilómetros de distancia na maioría dos casos, manteñen a comunicación diaria grazas a servizos de webcam como Skype e iChat.

Pese a que a documentación sobre o noso tema é bastante escasa, convertiuse nun pilar fundamental para chegar ás conclusións que vos presentamos na exposición deste pasado xoves 12 de abril. Aproveitamos para darvos as grazas pola vosa atención e participación coas vosas preguntas. O vídeo que proxectamos está á vosa disposición para a súa consulta a través de Vimeo. Seguiremos informando en vindeiros posts de como avanza a redacción da memoria final.

Varela Fernández, S3B, T4B1

ENTREVISTA A SANTIAGO MONTES, SSECRETARIO XERAL DO SINDICATO DE XORNALISTAS DE GALICIA: “O xornalismo é unha estructura que se contrae”

Este martes, 10 de abril, fieis á cita concertada, entrevistamos ao Secretario Xeral do Sindicato de Xornalistas de Galicia. O propósito da entrevista foi pescudar a perspectiva da institución sobre a problemática do paro xuvenil. Asimesmo, tamén nos interesamos nos seus proxectos e posibles solucións a un mal que mensualmente padecen moreas de xornalistas noveles. Velaí tedes o eixo máis relevante da conversa.

 Boa tarde, Santiago.

–  ¿Como percibe o Sindicato a situación laboral dos xornalistas recén licenciados? Agora mesmo o paro ronda o 24% e nós, no noso sector, probablemente, estemos 3 puntos por riba.  O 30% dos xornalistas recén titulados entran a formar parte dun sistema precarizado a través de prácticas en empresas. Alí atópanse que non adquiren o procedemento axeitado e a experiencia necesaria. Penso que neste sentido, os recén licenciados andan un pouco perdidos e se meten nun panorama económico e laboral de moitísima incertidume.

–                    ¿Cales son as principais razóns do alto paro xuvenil?  Sempre houbo un alto paro xuvenil porque sempre foi difícil acceder á profesión. O actual desemprego xoven está en concordancia co alto paro en xeral. Non hai excesivas distincións no noso sector, salvo os xornalistas de oposición. É complicado abrir novas canles para meter en plantilla a un novo traballador, teña experiencia ou non. Mentres a tendencia dos medios sexa recurtar as súas relacións, isto vai seguir así.

–                    ¿Que debe facer un licenciado para atopar un emprego? Ten que saber se está preparado a nivel formativo, meditar o seu obxectivo e intentar dirixir todos os seus esforzos cara unha fronte moi concreta. Hoxe en día, os currículums poden ter certo peso para algunhas empresas pero outras prefiren a dispoñibilidade, as aptitudes que un poida demostrar e o que se esté disposto a asumir en canto a salarios. É importante especializarse, aínda que os xornalistas debemos posuír cultura e actualidade xeral.

–                    ¿Existen alternativas para os mozos titulados sen traballo? Hai xente que intenta sacar adiante os seus propios proxectos. É unha alternativa para demostrar que eres creativo, que tes capacidade de traballo e que posúes o procedemento xornalístico ben interiorizado. Todo isto pódese demostrar sacando pequenos proxectos editoriais ou por Internet. Aínda que non é unha posibilidade de traballo con futuro, sí é unha vía de aprendizaxe persoal.

–                    ¿En que condicións laborais traballan os xornalistas mozos? Non vexo distincións entre os novos xornalistas e os que xa estaban. Agora mesmo, todos estamos sendo tratados como a man de obra máis barata posible. A xente recén titulada que entra nunha empresa faino con moitas desvantaxes. O tratamento persoal vai ser bastante irrespetuoso, como unha ferramenta de usar e tirar porque detrás veñen máis. Hoxe en día, no gremio prima o contrato indefinido porque non se establece a súa duración.

–                    ¿Cal é o futuro laboral máis inmediato?  Unha saída apta para licenciados en xornalismo é o posto de Community manager. Os gabinetes de comunicación de empresas tamén son unha peza moi importante do entramado comunicativo. Aínda así, confío nun futuro harmónico entre a prensa escrita e a dixital. Ten que haber produtos diferentes que aporten cousas distintas. O problema que ten a prensa escrita é que non está achegando nada que non aporte a prensa dixital, e non ó contrario. Ata que non se defina a situación, o futuro é incerto.

–                    ¿Como valoras o tratamento do paro xuvenil na prensa? Non se está tendo conciencia da desesperación na mente xuvenil. É imposible abstraerse. Hai que ser realista e reflexionar sobre o que un quere facer para darse conta de cal é o posto na engranaxe do sector da comunicación. Somos unhas pezas moi pequenas que se nos pode intercambiar e apenas contamos. 

–                    ¿Que obxectivos e solucións se marca o Sindicato en materia de paro xuvenil? Estamos traballando nunha proposta que facerlle á Xunta para conseguir a contratación de xente con experiencia para que exista un equilibrio xeneracional nas redaccións. Por outra banda, i Sindicato quere regular as prácticas establecendo un tratado para evitar a vulneración da redacción a nivel laboral. Para solventar o paro xuvenil fan falla empresas dirixidas á rendabilidade e competitividade, que non se basen nas axudas públicas, senón en produtos de calidade e que teñan claro que a súa forza son os seus traballadores.  O incentivo á contratación pode solucionar algo.

–                    ¿Que recomendación lle das aos futuros xornalistas titulados? A primeira: Que se afilien a un sindicato para ter moi clara a súa conciencia de traballador de clase. A segunda: utilizar todas as ferramentas -formativas de especialización, axudas á contratación, boletíns oficiais- que proporcione a sociedade porque van marcar o seu devir profesional e, sobre todo, ter moi claro o que se quere na vida.

TS S3E

ENTREVISTA A MARTÍN G. PIÑEIRO, COORDINADOR DO LV: “Non é tanto o currículum como as ganas de traballar”

O pasado xoves 29 de marzo, día da folga xeral, entrevistamos a Martín García Piñeiro, actual coordinador do xornal gratuito “De luns a venres”. Pensamos na súa figura de xornalista como un acercamento á realidade profesional que se vive no gremio, a súa perspectiva do mercado laboral e, sobre todo, no tratamento na prensa do paro xuvenil e as condicións laborais dos recén egresados. Velaí vai o eixo primordial da conversa.

Boa tarde, Martín.

Como xornalista profesional e actual coordinador do xornal “LV”, ¿Como valoras a situación actual do xornalismo? É unha profesión que está moi mal pagada e na que se traballan máis horas das estipuladas. A situación está difícil. Eu creo que as cifras actuais de desemprego son un dos grandes problemas de España, pero tamén é certo que hai máis obsesión nos que o sufren que nos que o teñen que atallar. Este ano, en concreto, está sendo peor que os anteriores e o problema principal segue a ser o paro.

¿Cal é o salario mensual dun xornalista? Hoxe en día, cunha xornada laboral de entre 10 e 12 horas, un recén licenciado cobra entre os 1.000€ e os 1.100€ netos ao mes. Os coordinadores, os filólogos e os redactores que se encargan do tema técnico, das fotografías ou do departamento de publicidade teñen un plus e cobran máis. Como é lóxico, o salario aumenta co paso de moitos anos.

 – ¿Que tratamento mediático recibe o tema do desemprego nos mozos recén titulados? Non vexo nos medios unha aposta clara por desmembrar as condicións imperantes do paro xuvenil. O periodismo economizouse moito. Ao principio da crise, os medios bombardeaban á xente cada día con novas de economía. Actualmente, a abordaxe xornalística do problema baséase nas cifras e algunha reportaxe humana. Como a tendencia económica saturou a axenda temática dos medios e aos propios lectores, os temas de economía sesuda xa non adoitan estar en portada. É un tema que, seguramente, non está sendo tratado como debera.

– ¿Que pasos debe dar un xornalista para ter unha entrevista de traballo nun medio de comunicación? O acceso ao mercado laboral é moi circunstancial e non se pode establecer un baremo. Hai posibilidades de entrar, ben sexa a través dun conocido ou con prácticas. Os currículums seguen sendo o pase fundamental para acceder a unha entrevista. Pódese mandar por correo electrónico ou levalo en persoa que sempre está mellor. No noso caso, o director fíase moito da sensación que lle transmite o entrevistado antes de contratalo.

– ¿Que factores determinan o contrato dun xornalista? Toda unha conxunción de cousas. Hoxe, cando se contrata a alguén, búscase a máxima estabilidade temporal posible. Cando se fai a entrevista personal, a sensación que transmite o entrevistado é fundamental. Hai que ler os medios, non ter medo a preguntar e, nalgúns casos, convén dominar o idioma galego para saber redactar. Ás veces, non é tanto o currículum como as ganas que teñas de traballar e de aprender cousas. A iniciativa e a predisposición persoal son moi importantes. Normalmente, a sensación que deixa a xente ao facer as prácticas vai marcar o seu futuro.

–  No caso de estar desempregado, ¿Como farías para buscar emprego? Antes, a tendencia era montar unha empresa de comunicación ou unha productora. Hai dúas opcións: ou formo parte desa tendencia ou chamo a todas as portas dentro e fóra do xornalismo. Empezaría polos gabinetes de empresas e polos medios. No caso de non recibir resposta, embarcaríame nun proxecto autónomo. Para buscar traballo, convén elaborar unha estratexia seria e pensar ata onde podemos chegar: cal é a nosa rama laboral e o noso límite xeográfico.

 

– ¿Que sectores cres que teñen maior saída laboral? Nesta crise de venta de prensa, quen está sobrevivindo bastante ben a nivel publicitario e de ventas son: as revistas especializadas debido ao seu target bastante definido, as redes profesionais, os blogs e as páxinas web especializadas, que apenas notan a crise.  Aínda que haxa que saber de todo, hoxe en día, eu creo que a especialización é a base da permanencia no mercado laboral. O xornalismo electrónico é o presente e futuro da profesión.

– ¿Cres que as medidas de fomento de emprego van restrinxir o paro nos xoves? Iso son parches. As reformas teñen que ser máis profundas. Temos que mudar os hábitos para ser competitivos nos tempos que corren. Por poñer un exemplo: non creo que a reforma laboral solucione nada a curto prazo pero considero que hai que ir nesa tendencia. Hai que mudar o engranaxe aínda que o fagamos pensando a longo prazo.

– ¿Que solución propós ao desemprego xuvenil? Ignoro cal é a solución. O exemplo máis recurrente para falar de solucións é Alemaña. Haberá que remitirse a ela. Nos últimos anos, xestionouse mal o sector primario e secundario español e temos moi pouca produtividade. Hai que producir cousas para vender e ser un país rico. Quen depende do turismo non é un país rico.

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LUÍS MENÉNDEZ, PRESIDENTE DA ASOCIACIÓN DE PERIODISTAS DE SANTIAGO: “Ti podes ver datos de paro nun momento nun xornal que son completamente diferentes noutro”

Luís Menéndez, Presidente da Asociación de Xornalistas de Santiago de Compostela, concedeunos unha entrevista na que fixo un repaso xeral ao tratamento que fan do paro xuvenil os medios de comunicación no mundo do xornalismo e da situación laboral que atravesan o xornalistas o pasado 28 de Marzo, o día previo a folga xeral contra as reformas laborais do actual goberno. Acercounos á realidade pero tamén nos transmitiu a súa perspectiva positiva.

-Cal cree que é a situación dos mozos licenciados en xornalismo? En xeral, penso que non tratan como correspondería situación laboral dos xornalistas. Basicamente aprovéitanse de axudas oficiais de subvencións ás contratacións de bolseiros. O problema agora non é entrar no mundo laboral senón consolidar os postos de traballo. As empresas deberían facer máis convenios e acordos para conseguir máis postos de traballo para xornalistas, insistindo, en que teñen que ser titulados.

-Cales son as causas do paro entre os xornalistas? Por suposto o intrusismo laboral. Ese é o leit motif dunha asociación como a que presido e o causus belli de que outras asociacións admitan a xente que non é titulada. Ademais antes o xornalista era un tipo admirado e hoxe degradouse tanto a imaxe do xornalismo polo consumo, polo diñeiro, pola telebasura, pola falta de credibilidade, pola explosión de medios que aumentou a cantidade non a calidade. Agora insisto o xornalismo é a mellor profesión pero hai que sentila.

­Respecto ás noticias que sacan os medios, como creen que tratan a situación do paro xuvenil? Eu creo que si que hai unha certa atención preferente, sobre todo hai unha certa sensibilidade de que xa empeza de novo a haber unha emigración máis cualificada. No caso actual, en Galicia concretamente, ou en España en xeral, e magoa é que formemos profesionais e que gastemos os recursos públicos e privados na formación como nunca se gastou, para que logo teñan que marchar e penso que agora mesmo xa se está focalizando un pouco máis dende ese punto de vista.

A maior parte das noticias sobre o paro xuvenil aportan datos estatísticos dentro dun contexto político. É o paro só unha arma arroxadiza entre políticos? Por suposto. Hoxe hai que ser un lector, telespectador ou un radio oínte lo mais escéptico posible. Sabemos que todas as informacións son interesadas en moitísimas ocasións. Igual non son mentira igual son verdades parciais. Ti podes ver datos de paro nun momento nun xornal que son completamente diferentes noutro. Eu non me fiaría tanto dos datos e en xeral das informacións.

Entón, cree que o tratamento que dan ao paro os medios de información confunde aos mozos? Non, eu non creo cos confunda. Eu creo que estes mozos son a xeración máis preparada e a máis intelixente e a máis lista incluso. O que sucede e que teñen tal grao de frustración porque non teñen o horizonte claro e hai unha presión sobre eles durísima.

-Como colaboran vostedes a fomentar o emprego entre os xornalistas? Dende a asociación estamos facendo moitas cousas. A nivel da FAPE temos un banco de traballo onde se poden encontrar todas as ofertas de traballo que hai por España e as veces polo estranxeiro. Con a Asociación de Prensa de Madrid colaboramos moito cando foron as peticións publicas contra as rodas de prensa sen preguntas. Ademais, presentei en Belgrado na Federación Europea unha moción contra iso que nos aprobaron por unanimidade. Este ano vou levar a Bérgamo a consideración de gratis non traballo porque estamos vendo que incluso hai empresas que están utilizando xornalistas sen pagarlles, o colmo da escravitude. Hai un obradoiro para xornalistas emprendedores é importante que se constituían grupos de traballo.

-Cal é o soldo base dun xornalista? O salario bruto, por arriba excepto os que son xefes e teñen plus, non subirá dos 2000€ e por abaixo, pódense hasta 300 ou 500 o incluso me falaron de unha rapaza en Boiro que non cobraba. Hai unha diferenza moi grande. O xornalismo veu a menos e nótase tamén niso claro.

-Cree que as reformas laborais que se plantexaron van diminuír o paro xuvenil? Eu creo que non, que van volver os contratos lixo. Pero claro se ti lle preguntas a un mozo que prefire estar no paro ou ter un contrato lixo e como si lle preguntas que prefire ser fusilado ou aforcado.

-Como cree que tratarán os medios a folga de mañá? Un medio dirá que mais da metade da profesión apoiou a folga e outro que máis da metade non apoiou a folga. Por outro lado, os sindicatos darán unha versión, os partidos outra e os empresarios outra.

-Para terminar, como ve o futuro para os mozos? Marabilloso, fabuloso, extraordinario si son persistentes, senón son derrotistas, senón se renden á primeira de cambio. É unha profesión moi difícil, hai que estar en constante mellora, na que se aprende todos os días. Fascinante se queres ti ser fascinante.

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